举起你的手，如果类道场已经改变了你的生活！类道场是迄今为止我最喜欢的工具，永远优雅的教学世界之一。
首先，我不得不说我的约类道场最喜欢的地方之一是iPhone应用程序，因为我的助手们可以有它自己的手机上，然后登录。我们都能够为我们的学生提供正强化和负强化。我的助手去特价和午餐和我的学生如此，即使我不跟我的课，我的助手都能够提供直接的增强。他们可以在房间里用或不用我一贯性和一致性进了looong方式与我kiddos！
在过去，我已经使用了各种课堂管理技巧和没有以往任何时候都为激励我的孩子为Class道场。类道场是在一个特殊的教育课堂理想的，因为它包含了绿色和红色增强系统，该系统是一个基于研究的行为干预的作品！
在我的行为管理系统潜水之前，有一件事我要说的是，这是我的作品。后来在这篇文章中，你会读到了百万的方式，我不得不调整我的系统，使之适用于每个人。你要知道你的孩子，不要害怕去尝试一些事情弄清楚是什么在起作用。我是一个怪人，我实际上喜欢的行为。我认为行为使世界围棋回合而且这也是我喜欢做一个特教老师的原因之一。我发现搞清楚背后为什么一个孩子的行为以某种方式的心理原因，这么多的幸福，然后帮助他克服它。我始终牢记行为的基本知识：
- 前提 - 为什么会发生？
- 动作 - 发生了什么？
- Consequence-你怎么来回应呢？
每个行为都有前提或原因。虽然有时感觉不是这样的，没有什么行为是凭空而来的。孩子们学习基于你如何应对它如何做人。这是我个人的理念，我的工作就是帮助他们学习如何控制它自己，无法控制他们。
这是13号房间的样子……
在九月，我开始我的行为穿孔卡片以示我的学生选择绿色和红色选择之间的差异。我这样做，因为它是更加具体，在他们的脸上，我的孩子是孩子，当他们来到我所以他们需要在你面前的方法来学习一个很好的选择和一个坏的选择之间的差异。在开始的时候我会给任何东西绿色。你拿起你的铅笔吗？你得到一个绿色的！你对我有你的眼睛？你得到一个绿色的！你来学校？你得到一个绿色的！这就像奥普拉了这里。
（呵呵，这是我第一次拍我自己的米姆！我很冷静。）
一旦孩子开始理解一个绿色选择和红色的选择（通常在几周后）之间的区别我带走的行为卡和切换到类道场。我让孩子选择自己的怪物和关闭，我们走！
结合了传统的彩色图
我花了一点时间去弄明白的一件事就是整合我的传统颜色行为图表。我不想取消它，因为我用它来和父母交流，有时我喜欢戏剧化地说:“一直移到粉色!”或“直接移到红色。”“传统的颜色图表非常有效。而且，这很可能是我的学生将来和其他老师一起使用的系统，所以我希望他们能习惯它。在一天结束的时候，我在学生的文件夹里放了一颗彩色的星星，这样他们的父母就知道我们过的是什么样的一天。我也不能假设
所有的家长将登录类Dojo和我在家里强校沟通一个大的信徒，特别是当它涉及到的行为。所以，我想出了一个系统纳入类Dojo和我的彩色图表，所以我们可以将所有的手在甲板上。这里是我送回家给家长讲解如何在我们的教室全部展现信息。
点点评
全天定期我做我们所说的点评论，所以我的孩子们在他们的进展检查的一种方式。我们唱我们的观点评论歌，我把类道场我们的InterWrite屏幕上，我回顾了多少绿色和红色的点，每个孩子至今已赚了。如果他们打了一个里程碑（10，20或30个点），那么他们将他们的颜色妥当。如果他们接受我们上次检讨点3个红，他们把他们的颜色了。过了一会儿，学生们习惯了这一点，他们的时候，他们知道他们已经打了一个里程碑感到兴奋。这听起来很复杂，但它并没有把他们长久找出10个果岭=一个颜色，红色3 =下一个颜色。
绿转红率
有些人问我为什么需要这么多的肯定和如此少的底片走动我们的图表。我为理由很简单。我在正强化与负强化了巨大的信徒。在我的经验，去得更远给孩子的东西，这么小的绿色时，我可以看到他开始瓦解，而不是让他解开，并开始发放红色。I know my students well enough to sense when the wheels are starting to fall off their wagons, and that’s usually my cue to start praising him/her for every little thing he is doing right, in hopes that he will feel successful and proud of his choices. I’d say 75% of the behavior that occurs in my classroom is attention seeking, so I try to beat them at their own game.
当然，有些天，我有一个孩子谁需要简单的红色，因为他公然转储他奶在我们的早餐教室地板或故意在走廊旅行的朋友，也没有预测或停止这一点。这就是生活。
修改系统
当然，并不是所有的系统都能在100%的时间为100%的孩子们工作。每年我都有学生不关心Dojo类，或者它对他们来说太抽象。对于这样的孩子，我要么继续使用行为奖票，要么使用顶部有洞的特百惠杯，并分发绿色和红色的珠子。有时候，对于那些不理解我说“你刚被红牌罚下”的学生来说，这种具体的、有触感的方式更有效真的拿一个红色的，你看不到它，因为它在我的iPhone里，但是你会在45分钟后看到它，当我们做一个点回顾的时候，你会希望你相信我，当我说你拿了一个红色的!这说得通吗?绿色和红色系统的美妙之处在于，你可以用同一种语言想出很多方法来跟踪人们的行为。
这里有一些方法，我介入并修改系统为我的孩子们猫腻，同时还使用绿色和红色的系统始终。
-上手卡：我今年谁喜欢在他的所有中心的开端浪费时间了学生。他会拿出他所有的蜡笔和他们排队上按字母顺序表。他会拨弄他的胶水粘帽......任何东西。我创建了一个卡，对魔术贴的5个绿点。每次他到了一个新的中心时，他有机会赢得5个果岭。对于每次老师或助手不得不告诉他上手，他失去了绿色。它没有多久他进行培训，不浪费时间。随着时间的推移，我为了减少成年提示他正在接受留在任务数量果岭的数量下降到3，然后2，然后1。这也是用绿色和红色的系统没有办法其实使用它，因为虽然他觉得好像他是“失去绿色”，他真的只是没有赢得他们，因为这是一个问题，我想帮他管理自己，教他塑造。他不想浪费时间，他不是挑衅，他只是不能没有一点点支持抓拍出来。该系统使他更加意识到，他的脑海里徘徊，并开始认识到他是在浪费时间。
- 三罢工卡我用我的三振卡来帮助那些需要更具体、更直接的干预的学生，让他们知道我是认真对待负面行为的。对于我的大多数学生，我可以简单地说:“你认为你需要红色吗?”或者甚至对他们说:“哦，不，你没有……”老师看着他们，他们明白这是他们应得的警告。对于其他人，我可以看100次，他们会说“哦，是的，我看了!”“回头看。对于那些狡猾的朋友，我用一张卡片，上面有三个红色的魔术贴。当三个纸条都从卡片上剥落时，他们就会显示一张孩子超时的照片。有时这意味着孩子真的会立即超时，有时这意味着孩子在Dojo类上获得一个红色，它只是一个孩子一个孩子，一个阶段一个阶段地变化。
-谁在乎名片:我有很多学生想要获得绿色和提高他们的颜色，因为他们知道这让我快乐，他们快乐，他们的父母快乐。这些孩子因为在操场外坐了5分钟而崩溃。这些孩子很容易相处。还有一些孩子总是坐在操场外面，从不关心，因此这个系统让他们失望了。我甚至有喜欢坐着不动的孩子，不管是因为社交焦虑还是纯粹的懒惰。对于这些孩子，我做了一个“谁在乎视觉”的游戏，就是把他们看到的东西拍下来做的爱在绿柱，然后将这些同样的事情在红柱划掉。这个想法是，我总有一种视觉提醒出局，并说：“你看，如果你赚蔬菜什么都有可能发生！”和“看，如果你赚红色，你会失去什么。”家长可以在这方面帮助的超级因为你可以从他们的想法的一些事情，孩子是愿意工作。
- 制作针对个人当我处理一个孩子非常具体，重复的行为时，我会拍下他的照片，我正在努力纠正他的消极行为。例如，如果孩子在工作的时候把他的头放在桌子上，我就会拍一张他努力工作的时候抬头的照片，也会拍一张他低下头的照片。我将拍下这两张照片，一张放在绿卡上，另一张放在红牌上，这样我就可以给他展示他在做错误选择时的理想行为。
-Behavior菜单：有些孩子只是想稍微控制（我明白了，我也是一个控制狂）。通常这些都是谁抗拒权威或者也许把从家里几件行李，这使得当它涉及到管理他们的行为他们反击有点困难的孩子。这些是平时孩子究竟是谁做知道对与错，但是选错了（见上述行为的约75％是引人注意）。这些是平时没有一吨的家庭支持，所以他们并不真正关心他们去什么颜色的家，他们知道他们将只是看一整晚的电视无论哪种方式（伤心，但真）谁的孩子。对于这些孩子，我做一个行为菜单。我采访他们，问他们想在学校的一天赚什么样的事情。我们想出了很多不同的想法，然后我让他们对“花”自己点的菜单。这里有些例子：
- 追赶我们的PHY。编辑老师 - 30个果岭
- 在cafeteria- 30个果岭冰淇淋治疗
- 坐在老师的chair- 20个果岭
- 和一个朋友在走廊里看书——20个绿色
…等等。你懂的。因为存在最小的内在动机(无论是由于反对的倾向还是缺乏家庭支持)，这就给了一些外在的动机，这对一个只想和大人在一起的孩子来说是非常有趣的，或者让他们觉得自己很特别。
数据和进度监控
从一个特殊的教育工作者的角度来看，类道场也进步监视孩子的行为和社会/情感目标的简单有效的方法。类Dojo的网站允许您打印孩子的行为的报告饼图或Excel电子表格英寸您可以查看他们的一天，一周，一个月或一年。既然你可以自定义的类别，你给点，我自定义我们的分类，以适应一些东西，我需要保持跟踪。例如，如果我的学生中的一个具有IEP目标，以减少他的尖叫声中的次数，我可以跟踪的上类道场，他们会吐出所有的我的进度监控它易于peasy电子表格！多么酷啊？！
这是我为我的学生的行为自定义类别的例子：
下面是饼图的示例：
如果你已经在使用类道场，你点头你的头在协议这一点上它是多么真棒。如果你还没有使用它，你还在等什么？为
这篇文章不是由类道场赞助，这是一个很好的资源，只是一个老式的呓语评论！
最近开始使用Dojo，我喜欢这篇文章!谢谢你的好主意
伟大的方式来使用类道场的特别版。类！我喜欢这一点，今年可能将其纳入自己的行为管理计划。
金
^ h夫人的资料室
非常感谢您分享您的奇招！肯定会纳入道场在我的特别编班。
题？如果学生是在15分再收3个红点蓝，他会向下移动一个颜色。正确？所以，现在，他是绿色。他多少绿点就必须接受移动回蓝？我喜欢这个想法，我要确保我完全理解它之前，我尽量落实到我的课堂。
题？如果学生是在15分再收3个红点蓝，他会向下移动一个颜色。正确？所以，现在，他是绿色。他多少绿点就必须接受移动回蓝？我喜欢这个想法，我要确保我完全理解它之前，我尽量落实到我的课堂。
你的绿色图表很棒!我在电视上看到类似的东西http://charts.poweredtemplate.com/powerpoint-diagrams-charts/ppt-powerpoint-education-charts/0/index.html，你可以从EDU话题一千模板中进行选择。尝试下载一些。
我认为你正在使用它的方式是伟大的，我们有一个孩子和一个老师的经验，但现在我们要使用它作为一个公共羞辱工具为不同的教师，并记录非常红的行为，没有足够的绿色行为（中一个孩子，在他们多年的学校有人告诉我，他们有他们能克隆那个孩子，因为他们是如此表现良好）。我甚至不知道如何与这个老师这一点，因为她似乎已经看淡classdojo。我非常强烈地考虑拉着我的孩子出去家教，因为我担心这是什么会做他们（情绪）。因为这位老师遇到作为对classdojo非常消极我担心她会变得更为重要我的孩子比这个老师已经是了。我希望他们会使用它，你使用它的方式和这个其他老师用它，如果他们打算使用它，而不是作为一种惩罚手段。
你的孩子多大了?
我爱你所有的想法。我与幼儿园学生ASD，有三个是非语言的工作 - 我试图找出这个系统将如何有意义，对他们是有益的。我爱你是如何将其与绿色和红色简化。你是如何能够使您的工作需求侧的符号是所有红？我喜欢非常清晰的视觉红色大拇指朝下和桌子上的学生，但我不认为这些作为选项。如果你能解释如何更改和添加自己的符号，这将是巨大的（这可能吗？）
如何修改技能图标使它们都是红色的?在我的版本中，我看不到那些可用的图标。
伟大的思想！我一定会在我的课堂上实现一些想法下一学年。你能提供一个链接到下载/购买你的行为的图表那里的学生上下移动？谢谢！
你好：我爱你的管理系统。但是，我有一个问题：你多久重设道场点（每日，每周，每月或从不全年）？
你好：我爱你的管理系统。但是，我有一个问题：你多久重设道场点（每日，每周，每月或从不全年）？
你用什么年龄生此方法？我教幼儿园，并希望使用类道场和剪辑图我只是不知道我怎么想实现它。