在我们国家的这个地区，我们称辅助专业人员为教师助手，但我知道，在这个国家的大部分地区，这些上帝派来的人被称为paras。不管你怎么称呼他们，我们都同意他们在特殊教育课堂上是有用的。
在这篇文章中，我将使用这两个术语的同义词。
没有我的助手，我无法生存，当我听到老师们抱怨他们的助手时，我总是感到恐慌。不要误解我的意思，当你整天都在管理有残疾的学生时，管理成年人是很有挑战性的。但我真的相信，辅助人员和助手可以成就你的课堂，也可以毁掉你的课堂。为了孩子们的利益，这里有一些建议可以帮助你创造一个让你的助手更有能力和参与的环境。
1.确定你想从他们那里得到什么，并立刻设定期望。我经常听到老师们说，他们的角色不做他们的工作，或干扰学生，而不是支持他们。需要记住的一点是，在大多数学校里，副课是按年分配的，经常在不同的年级和不同的课程之间转换。包含性助手的工作描述与功能完备的助手截然不同。设定期望并分享
和你的助手在年初。列出他们的日常职责和期望。他们不知道自己不知道什么。
3.是一个团队。让你的助手参与你认为可以参与的决定，比如把东西挂在哪里或者怎样组织。如果你觉得孩子对特色菜、公共汽车服务等有见解，可以征求他们的意见或建议。他们会觉得自己是团队中有价值的一部分，如果他们觉得自己的意见对你很重要，他们会更愿意反思。
4.给他们空间。即使你没有足够的空间让你的伴侣拥有自己的办公桌或壁橱，也要确保他们至少有一个抽屉或空间来存放他们的物品。没有人愿意整个学年都把钱包和午餐放在暖气上。比如"我们的教室”和“我们的学生“可以走很长的路!”
6.要有礼貌。永远不要在学生面前纠正或训斥一段话。你是在搬起石头砸自己的脚!如果你不尊重你的段落，你认为你的学生会尊重你吗?在没有学生或其他助手在场的情况下，经常纠正错误或私下讨论问题。
7.需要保密。许多助手可能住在社区，甚至有孩子在你的学校。你向他们解释保密有多重要是恰当的。你最不希望看到的是，你的助手在杂货店里被一个寻找信息的家长堵在角落里。给他们一个机会，告诉他们把父母的所有问题和顾虑都留给你。如果你把它作为一个课堂政策，它将消除任何模糊的界限。我也会在开放之家(Open House) /与老师见面之夜(Meet the Teacher Night)与家长们讨论这个问题。
8.要诚实。如果你觉得助手有改进的空间，就告诉他们。作为一名年轻的教师，这是我一直在努力解决的问题，因为大多数与我一起工作的人都比我大得多。告诉他们需要改进是不舒服的，但这也是我的工作。如果你对你房间里的所有成年人都没有很高的期望，这对你的学生是一种伤害。当评估的时候，要诚实和直接。
9.开个例会。我使用paras成功的关键是每周、每月或每季开一次会。每一年，你的陪读老师都会和你房间里的孩子和其他陪读老师产生不同的化学反应。有些年你可能会发现有必要只开一次季度会议，而有些年可能有必要开一次周会。这完全取决于你房间里的孩子和分配给你的参数。
10.表扬他们。我知道，这看起来很简单，但它并没有经常发生。找理由赞美他们，让他们知道你欣赏他们。用一杯咖啡给他们一个惊喜，或者发一条漂亮的短信告诉他们，他们正在改变你学生的生活。你知道当老师的感觉有多好，同样的道理也适用于paras!
