这并不奇怪，我的一些最好的育儿技巧来自我多年花教幼儿园。我曾经开玩笑跟在我的课堂上，老师的助手，我未来的孩子并没有站在一个机会。我可以等待任何发脾气，我可以操控任何权力斗争，并在一些非常可怕的崩溃，我可以保持冷静。所有这一切说，其在教育和行为管理背景并不意味着我的孩子是完美的，我们没有我们的常规行为斗争的公平份额。
我有我的第一年教学中被观察到后，最好的策略是我学过的老师向我推荐。我的导师是我观察，观察后，她指出，我本来在解释自己的孩子时，他们没有遵循的方向。这怎么可能呢？我试图解释给孩子为什么他们应该做的和为什么他们在做什么是不恰当的，造成干扰。她向我指出的是，通过在解释自己一个完整的五岁的教室，我其实是给他们相当多的功率超过了我。她说 - “你需要使用1-2-3法宝”。
我是永远改变了作为一名教师，它一直是我的救命之恩的妈妈。
什么是1-2-3魔术？
1-2-3魔术是由托马斯·费伦博士畅销书父母的书。这个概念很简单，这是什么使得它很容易和有效的！
下面是我如何使用1-2-3魔术在我们的家，以及如何开始使用你的孩子。我建议这个孩子2岁以上。我开始与高保真做约2 1/2，它创造了奇迹。
概念介绍给你的孩子
根据您孩子的年龄，你可以告诉他们你打算做什么，从现在不同，当他们不听的。我给你的，如果只是引入它，我会如何解释我们的方法，我的孩子一个示例脚本。”
“我爱你的时候做正确的事。这让我很高兴。从现在开始，我们将在我们的房子被称为1-2-3魔术的新系统。您将获得3次机会做正确的事情，如果你不这样做，你会失去特权。你将失去的特权是睡前服用。如果我能为“3”，你将失去5分钟，得早点上床睡觉“。
然后，我会刚开始做这件事，让他们学习规则，因为他们去。让他们了解它是如何工作的它不会需要很长时间。
下面是它如何工作
当你的孩子做一些不合需要的，如不听，不听从指示，呜呜，乞讨，哭了，有脾气，你的名字，你说“这是1.”你不吆喝，你不显示在你的声音任何刺激，你只是单纯的和冷静的状态“这是1.”如果你的孩子知道他/她做错了，“这是1”是所有你需要的话。如果他们不知道自己在做什么错了，你可以说“请停止抱怨玩具。这是1.”或“那不收拾书本的1。”同样，你不提高你的声音或显示在你的声音任何刺激。你希望他们停止这样做（或开始做），并告诉他们，你只是平静状态“这是1.”
等待时间
然后，你等着。当我第一次开始，我给的等待时间一分钟说：“这是1”后你必须给孩子的时间来决定他们是否要固执和继续，或者他们是否会做正确的事。等待时间的重要组成部分，是不会说什么。不要说：“你已经得到了1，你会得到2，如果你不清理，如果你不清理你不会得到明天这个玩具玩。而现在，我们要迟到了。你可以清理？你可以是一个很好的男孩和清理像妈妈问你，所以我没有得到2？”没有！别说话。 Just let them sit with the decision because guess what?! They heard you the first time and nothing you say between “That’s 1” and “That’s 2” will really convince them to do something they don’t want to do. Let it sit with them until they decide. If they have not done the desired behavior (or stopped the undesired behavior) after a minute, then you calmly say “That’s 2.” Then you wait ANOTHER MINUTE. You do not talk, negotiate, roll your eyes, explain or threaten. Just wait.
如果一分钟后，你的孩子不配合，你说“这是3.现在你失去了特权。”他们也会哭。他们会很生气。他们不会相信你，或者他们会求你改变你的想法。As they get more used to the system, you may find that you rarely get to 3. We’ve been using 1-2-3 Magic in our house for almost 2 years and rarely get to 3. We can usually nip stuff in the bud at “That’s 1”.
为你的孩子习惯了你的等待时间，并应减少。在这一点上，我给约10秒钟。
特权与后果
确定的时间提前了什么将永远是你们的特权带走或后果。在我们家，特权/后果就是在睡前赚取额外+5分钟（熬夜），或失去-5睡前分钟（早睡）。我跟踪它通过粘贴后它注意到无论是+5或-5在冰箱上。在一天结束的时候，我们再看看吧睡前将是什么。关于这个的好处是，如果你的孩子是年轻人，他们真的不知道有5分钟不是一个交易的大。一名10岁也不会高兴熬夜迟到5分钟，但是3或4岁的意志。我坚信，后果时发挥最佳作用是相同的。如果有些日子你带走iPad和其他日子里，你拿走玩具和其他日子里，你拿走甜点等几天，他们早早上床睡觉，那么你的孩子会权衡所有这些后果不同，不会在如何解释1相一致1-2-3魔术。例如，如果是周一，他们看了很多的iPad上周日，他们可能不会，如果你拿走的iPad在意。或者，如果他们知道有在家里没有良好的对待，你拿走甜点，他们可能不会很在意。
注意动向
当我的孩子挣+5或失去-5我把它写在即时贴，并把它贴在冰箱上。它是简单和行之有效的我们。您可以纳入贴纸图表或类似的东西，如果你觉得这是必要的，但我从来没有需要做任何事情多了后，它提醒他们（和我）所欠款或在一天结束时丢失。
使用分钟/次
其中一个原因，我就像睡前是我们的荣幸/后果是因为它很容易从它添加到它或扣除。有些日子，因为你被抓是好3个独立的时候，你可能赚15分钟。其他的日子里，你可能睡前-20分钟左右，早，因为我得到了3在四个不同的场合，现在你欠了很多时间。如果你的后果是一两件事，被带走（如甜品），您将无法使用1-2-3魔术一整天，因为一旦它不见了，就不见了。时间是一个伟大的，灵活的特权。即使它没有睡觉，也可能是在晚上，看电视的时间，iPad的时间，艺术和手工艺的时间，超越时间，洗澡的时候，视频游戏时间的书的时候，无论你的孩子喜欢做什么或者什么非常特别的他/她。
暂停
有人问我很多，如果我使用超时，于是，答案是肯定的，但只有像咬，打或在完全不尊重别人真正令人震惊的行为。我尽量预留出时间对于这种情况，所以没有跟随方向或不听（典型的儿童行为），并为物理攻击性或不尊重（总是不可接受）有着明显的区别。
给它时间和富达
我的建议是，如果你想1-2-3魔术或任何行为管理系统，你给它时间，如果不马上工作。两件事情都可能当你开始一个新的系统或与孩子们树立新的边界发生。这是可能发生的第一件事情是一个蜜月期。你的孩子可能马上做出反应真的很好，但随后在2-3天，他们可能会反击。不要然后退出并认为它没有工作。孩子们将测试的界限，将逼退当你开始新的东西。可能发生的另一件事是，他们可能强忍着没有蜜月的时候了。这可能需要一周或更长时间让他们真正了解系统和理解，它不会消失。你必须坚持到底，并保持一致，否则将无法正常工作。如果你只是松散地遵循一个系统，你的孩子将很快学会，你只意味着商业*有时*。 One of the nice things about 1-2-3 Magic is it is easy for everyone to follow- so that means all parents, grandparents, babysitters, daycare, etc. can use the common language of “That’s 1, That’s 2, That’s 3.”
